“1”是學(xué)曆證書，是指學(xué)習者在學(xué)制系統内實施學(xué)曆教育的學(xué)校或者其他教育機構中完成(chéng)了學(xué)制系統内一定教育階段學(xué)習任務後(hòu)獲得的文憑；“X”爲若幹職業技能(néng)等級證書。學(xué)曆證書+若幹職業技能(néng)等級證書制度（簡稱1+X證書制度），就(jiù)是學(xué)生在獲得學(xué)曆證書的同時，取得多類職業技能(néng)等級證書。職教界内外最爲關注的，實際就(jiù)是這(zhè)個“X”。在實施“1+X證書制度”時，無疑須處理好(hǎo)學(xué)曆證書“1”與職業技能(néng)等級證書“X”的關系。“1”是基礎，“X”是“1”的補充、強化和拓展。學(xué)曆證書和職業技能(néng)等級證書不是兩(liǎng)個并行的證書體系，而是兩(liǎng)種(zhǒng)證書的相互銜接和相互融通。

    書證相互銜接融通是“1+X證書制度”的精髓所在，這(zhè)種(zhǒng)銜接融通主要體現在：職業技能(néng)等級标準與各個層次職業教育的專業教學(xué)标準相互對(duì)接。這(zhè)種(zhǒng)對(duì)接是由學(xué)曆證書與職業技能(néng)等級證書的關系決定的。不同等級的職業技能(néng)标準應與不同教育階段學(xué)曆職業教育的培養目标和專業核心課程的學(xué)習目标相對(duì)應，保持培養目标和教學(xué)要求的一緻性。

    “X”證書的培訓内容與專業人才培養方案的課程内容相互融合。X證書的職業技能(néng)培訓不是要獨立于專業教學(xué)之外再設計一套培養培訓體系和課程體系，而是要將(jiāng)其培訓内容有機融入學(xué)曆教育專業人才培養方案。專業課程能(néng)涵蓋X證書職業技能(néng)培訓内容的，就(jiù)不再單獨另設X證書培訓；專業課程未涵蓋的培訓内容，則通過(guò)職業技能(néng)培訓模塊加以補充、強化和拓展。“X”證書培訓過(guò)程與學(xué)曆教育專業教學(xué)過(guò)程統籌組織、同步實施。由于X證書培訓内容與學(xué)曆教育的專業課程有機融合，因此，“X”證書培訓和專業教學(xué)可以統籌安排教學(xué)内容、實踐場所、組織形式、教學(xué)時間、安排師資，從而實現X證書培訓與專業教學(xué)過(guò)程的一體化。

   “X”證書的職業技能(néng)考核與學(xué)曆教育專業課程考試統籌安排，同步考試與評價。職業技能(néng)等級标準與專業教學(xué)标準的對(duì)應、X證書培訓内容與學(xué)曆教育專業課程的融合、培訓過(guò)程與專業教學(xué)過(guò)程的統籌安排，爲實現X證書職業技能(néng)考核與學(xué)曆教育專業課程考試的統籌安排、同步考試評價奠定了基礎。學(xué)曆證書與職業技能(néng)等級證書體現的學(xué)習成(chéng)果相互轉換。獲得學(xué)曆證書的學(xué)生在參加相應的職業技能(néng)等級證書考試時，可免試部分内容，獲得職業技能(néng)等級證書的學(xué)生，可按規定兌換學(xué)曆教育的學(xué)分，免修相應課程或模塊。學(xué)曆證書與職業技能(néng)等級證書的互通互換，爲構建國(guó)家資曆框架奠定了基礎。

    由于在院校内實施職業技能(néng)等級證書，包括了在學(xué)制系統中的中等職業學(xué)校、專科層次的高等職業院校和本科院校實施的職業技能(néng)等級證書。因此，職業技能(néng)等級需要從教育層次、崗位層級、能(néng)力成(chéng)熟度等多維度來劃分。而職業技能(néng)等級證書最終是要滿足企業需求和個體就(jiù)業需求，有利于用人單位對(duì)從業者工作任務完成(chéng)質量的評價，也就(jiù)有利于就(jiù)業者個體的成(chéng)長(cháng)。